承德护理职业学校介绍
承德护理职业学院建于1978年，原为承德卫生学校，2010年升格为承德护理职业学院。学院以实施专科层次的高等医学教育为主，兼顾中等医学教育;以全日制普通学历教育为主，兼顾成人学历教育。
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学院坚持“以服务为宗旨、以就业安置为导向，以质量为根本、以特色促发展”的办学方针，“立足承德、服务河北、面向全国、走向世界”，办学特色鲜明，办学实力较强，办学水平良好，在社会上享有较高声誉，先后被授予“全国教育系统先进集体”、省级“文明单位”、省级“先进基层党组织”、“全省职业教育先进集体”等荣誉称号。
校园学校占地面积实际建设规模286亩，建筑面积 9万余平方米，固定资产1.3亿元。
实验实训室86个，讲授仪器设备总值1600余万元。
纸质图书20余万册，电子阅览室1个，电子图书13.1万册。
多媒体讲授专用教室31个，语音室8个，计算机房4个。
学院本部专职全职教职工351人，现有在校生6609人，在籍同学8984人。
专任老师225人，其中高级职称103人、研究生46人，市管“专业技术拔尖高精技能应用型人才”5人、中国职业院校讲授名师1人。
学院目前设涉外护理、护理和医学技术3个系，开班设置（具备招生资格）有护理、涉外护理(英语、日语方向)、临床医学、口腔医学技术、医学影像技术、医学检验技术、卫生信息管理、卫生监督、口腔修复工艺、农村医学等热门专业。
承德护理职业学院办学成绩
“涉外护理”是学院的特色专业，在卫生职业教育领域居全国领先地位。学院是“全国涉外护理教育研究会”主任委员和秘书长单位。
学院与省内外98所医院和6个义齿加工公司建立了比较稳定的同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证实习合作关系，其中三级甲等医院53所，如北京协和医院、解放军总医院、北京大学医学部第三附属医院、天津第一中心医院、深圳市第二人民医院、上海浦南医院等。
重视同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证生就业安置工作，积极开拓国内外就业安置市场，努力提高毕业学生就业率和就业安置质量。
近三年平均毕业学生就业率为97.3%。
先后有4000余名同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证生在北京、深圳、天津、上海等大城市就业安置，1200余名同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证生到美国、新西兰、澳大利亚、新加坡、沙特等15个国家工作。
自建校以来，共向社会输送了西医士、中医士、中西医结合、妇幼医士、公共卫生医士、病案管理、普通护理、涉外护理、临床医学、社区医学、口腔工艺技术、医学检验技术和医学影像技术等10多个专业的同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证生27518名。
大力实施“输出拉动发展”战略，坚持护理教育国际化，与美国加州护士服务中心、加拿大菲沙河谷大学、美国华盛顿大学医学职业教育学院、新西兰GHG医院集团、澳大利亚护士人力资源公司、美国海尔斯医药大学等开展了联合培养输出护士的合作。
学院设立有“国际护士培训中心”，开展出国护士培训和护士执业资格考试培训，先后有15个省市31所院校1433名同学来校参加培训，雅思考试5分以上通过率达到了73%。
20多年的涉外护理教育历程，培养出了一支熟悉出国护士培训的高素质师资队伍，探索出了一套科学规范的培训模式和输出程序，开拓出了畅通的对外输出渠道。学校先后被确定为“国家护理专业领域技能型紧缺高精技能应用型人才培养培训基地”、国家“医护英语讲授示范基地”、河北省“涉外护士培训基地”、承德市“劳动力转移培训示范基地”、新西兰GHG医院集团“快捷OET”培训基地。
2002年经河北省批准，设立承德医学院分院，举办专科层次普通高等医学教育，开班设置（具备招生资格）有涉外护理、临床医学2个专业。学院还设有“河北医科大学承德讲授点”，联合开展专科和本科两个层次的成人高等医学教育，开班设置（具备招生资格）有护理、临床医学、中西医结合等热门专业。
承德护理职业学院科研水平
重视教科研工作，先后承担了世界银行贷款农村卫生人力开发项目、联合国开发计划署护理教改项目、世界卫生组织社区导向的护理教育改革项目、香港华夏基金会资助发展护理教育项目、卫生部 “中等职业教育涉外护理核心科目改革研究”项目、香港华夏基金会资助社区护理教育项目。
在卫生部、教育部有关部门的领导下，学院牵头主持制订了国家初中起点“3 2专科”和“四年制中专”涉外护理专业讲授计划和大纲。2005年以来，发表省级以上论文500多篇;老师参编教材教参及著作100余部，其中主编37部;取得科研成果30项，其中获市级以上成果奖或科技进步奖13项。
学院管理规范，制度健全，依法治校;育人为本，德育为先，以德治校;以人为本，关爱同学，奖励资助体系健全。重视校园文化、校园环境、校风和平安校园建设，师生课余生活丰富多彩。
全院师生自觉践行 “尚德、笃学、慎行、奉献”的校训，形成了“求实、团结、文明、奋进”的优良校风和“团结协作、勇于拼搏、艰苦奋斗、无私奉献”的良好传统。
