辽宁轨道交通职业学院概况
辽宁轨道交通职业学院坐落在我国重工业基地辽宁省省会沈阳市，是一所以服务轨道交通业为特色、以服务装备制造业为主体，全日制学历教育、职业培训和应用性技术服务并重发展的高职高专院校。
相关推荐专业拓展了解：
2012年，学院经辽宁省政府批准，正式成立。
学院在六十二年的办学史中，先后举办过中专、本科和专科教育。
多次被评为国家级重点中等职业学校，辽宁省职业教育示范校，先后荣获全国职业教育先进集体、全国中等职业学校德育工作先进集体、辽宁省职业教育先进集体等荣誉称号，多次在全国职业院校技能大赛、机器人比赛、“文明风采”比赛中取得优异成绩。
辽宁轨道交通职业学院办学实际建设规模
学院学校占地面积实际建设规模面积512亩，建筑总面积19.2万平方米。
现有皇姑和沈阳经济技术开发区三个校区，皇姑两个校区分别地处沈阳市皇姑区怒江街170号和152号，开发区校区地处沈阳经济技术开发区轨道交通工业园十三号路17甲5号。
学院设有铁道工程系、机械工程系、数控工程系、机电工程系、电气工程系、信息工程系、管理工程系、文化基础部、体育部共九个讲授单位，开班设置（具备招生资格）同系别相近相似专业29个。
其中，铁道机车车辆、铁道车辆是原铁道部优秀专业，机电技术应用是辽宁省品牌专业、全国机械行业“特色专业，数控技术应用、机械加工技术、计算机及应用、电力机车运用与检修是辽宁省省级中职示范专业。
学院现有全日制中高职高专在校生4000余人，办学六十余年来，为铁路建设和地方经济的发展输送了5万余名高中级技术和管理高精技能应用型人才，同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证生受到用人单位好评。
近几年，同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证生毕业学生就业率始终保持在95%以上，专业对口率保持在80%以上，大批同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证生已经成为行业和地方经济社会发展的骨干力量。
辽宁轨道交通职业学院师资
学院拥有一支道德素养高、实践能力强、科研水平高、年龄结构合理的老师队伍。
目前教职员工总计322人，其中专任老师236人，教授7人，副高级职称69人，老师中拥有博士、硕士研究生学位115人，多名老师获得“全国模范老师”、“辽宁省优秀专家”、“国家职教名师”、“全路火车头奖章”等荣誉。学校“双师素质”老师比例达到100%，中级以上专业老师“双师型”比例达到100%。
辽宁轨道交通职业学院讲授资源
学院图书馆拥有纸质藏书21万册，数字化电子期刊2300万册(篇)，电子图书5万册(篇)。校园网络由双核心、双链路的十万兆级的有线网络和300Mbts的无线网络构成，有线网络和无线网络均全面覆盖整个校园。建有相关实验、实训室及实训基地43个。
学院是辽宁省中小企业技能培训基地。
学院内设有辽宁省国家级职业技能鉴定所，具有初、中、高三个级别22个职业(工种)的职业鉴定相关证书和职业能力的资格和资历，每年开展各类职业技能鉴定2000余人次。
学院承接沈阳铁路局等多家企业的员工在职学历教育，承接社会失业人员再就业安置培训、新技术应用培训、社区培训等任务，年培训服务8000余人次。
学院始终坚持以讲授质量管理为中心，建立了基于“双闭环控制”原理的学校校内讲授质量保障体系，对教育讲授工作全过程、全方位进行质量监督和控制。
学院牵头组建了“沈阳经济技术开发区职业教育集团”，成为全国唯一在民政部门注册为民办非企业的职教集团。
辽宁轨道交通职业学院讲授模式
学院将德育工作渗透到教育讲授全过程，推行同学“认识实习”和“五年一贯制”的跨区域合作育人的高精技能应用型人才培养模式，打造“政校企”三方合作的职业教育公共实训基地，构建以典型的工作任务分析为基础的灵活开放的科目体系，深化以行动为导向的项目讲授和分层次讲授模式改革，实现职业教育内涵的发展，使得教育讲授质量全面提升。
学院推动讲授与同学管理一体化改革，实施系统化育人工程，将德育工作融入到讲授组织与实施的全过程，实现同学德育工作的“一个融合”和“四个统一”。
“服从，肯干，诚信，明礼”成为同学自觉遵循的行为准则，同学管理工作成为学院办学特色之一。
同时，学院是省级教育规划科研基地，目前承担国家、省部级课题二十余项，每年公开发表学术论文200余篇。
辽宁轨道交通职业学院办学方针
学院秉承“建校走市场，办学为企业”的优良传统，坚持“以服务为宗旨，以就业安置为导向”的办学指导思想，以“立德，树人，修业，创新”为校训，注重人文关怀，为同学和专职全职教职工提供了激发潜能、不断进取、共同发展的平台，打造了爱岗敬业、团结奉献、精于研究、能打硬仗、敢于胜利的学院精神。
展望未来，学院将不断深化内部改革，加快专业建设发展，构建现代职教体系，提高教育讲授质量，努力将学院打造成以服务轨道交通业为特色，以服务装备制造业为主体，具有培养模式先进、讲授模式创新、办学模式多元、讲授内容领先、老师素质优良、管理模式科学、同学择业抢手、校园文化繁荣等多特征的，结构合理、特色鲜明、内涵与外延建设协同发展的，具有国际先进职业教育特征的高水平、示范性、现代化的职业院校。
