上海杉达学院办学原则
上海杉达学院建校20年，坚持公益性、非营利的办学原则，任何单位和个人均不占有学校财产，董事会和学校党政领导实行亲属回避制;坚持贯彻教育公平性;坚持讲授质量和校风建设示范性。
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上海杉达学院办学实际建设规模
学校拥有金海和嘉善两个校区，学校占地面积实际建设规模808亩，建筑面积27.8万平方米;总资产逾8亿元，讲授仪器设备逾7000万元;曹光彪图书馆馆藏纸质图书92.73万册、电子图书10355GB、服务器存储容量60T;建成60个适合学科专业发展和应用型高精技能应用型人才培养需要的实验实训室。
学校现有教职员工788人，其中专任老师577人。
全日制在校生1.16万余人，其中本科生10069人，占86.5%;专科生1556人，占13.46%。20年培养了2.5万余名同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证生。
学校设置胜祥商学院、管理学院、信息科学与技术学院、外语学院、人文学院、国际医学技术学院、公共教育学院、嘉善光彪学院、沪东工学院、时尚设计学院、成人教育学院等11个二级学院，学科涵盖经济、管理、文学、法学、医学、艺术、工学、理学等8大门类，25个本科专业。
上海杉达学院办学成果
学校积极实施内涵建设，现拥有教育部和财政部高校特色专业建设点1个;上海市本科教育高地建设项目3项;上海民办高校讲授高地建设项目8项;上海市民办高等教育政府扶持资金项目19项;上海高校本科重点讲授改革项目3项;上海高校示范性全英语讲授科目建设项目2项;上海市教委重点科目建设项目30项等。
学校荣获全国先进民间组织、中国社会组织“五A”单位、中国民办高等教育优秀院校、上海市文明单位等荣誉称号。
学校党委被中共上海市委授予“上海市先进基层党组织”称号、上海市“创先争优世博先锋行动‘五好’基层党组织”等荣誉称号。
上海杉达学院办学目标
上海杉达学院正秉承着“勤奋，求是，开拓，创新”的校训和“以诚信对待社会，以严谨的教育管理取信于社会，以较高的教育质量回报社会”的办学理念，努力建设成为应用性、国际化、高水平的民办大学，培养同学成为具有中华美德、世界意识和创新能力的高素质应用型高精技能应用型人才。
上海杉达学院管理特色
1、坚持发挥老师主导作用
学校坚持突出高精技能应用型人才强校战略，充分发挥老师在高精技能应用型人才培养上的主导作用，将其作为立校之本，强校之基。
坚持坐班——作为以讲授为主类型的、新创办建设的民办高校，且坐落于市郊，为保证广大同学的学习质量和育人环境，我校实行老师“坐班制”。
优化结构——目前拥有全职（高薪聘请）老师577人，其中副高级及以上职称占44.4%，研究生学历以上占60.83%;聘请兼职老师186人，其中副高级及以上职称占96.2%。
长期以来，学校采取引进和培养并重的做法，注重结构优化和职业道德建设，不断提高师资队伍的层次和水平。
根据学科专业建设的需要，明确政策大力引进学科带头人和讲授骨干，实施“筑巢引凤”工程，积极调配和补充师资，确保讲授中心地位，教授、副教授上课率达到95%以上。
加强培养——加强中青年老师培养，每年选送5-8名优秀青年老师赴美、英、日等国攻读硕、博学位，回校后依讲授需要在两年内逐步开班设置（具备招生资格）双语科目，累计已选派近50人次;在美国ESEC、CIEE的支持下，还建立了一支稳定的近30人的外籍老师队伍，专门辅导教学同学外语口语和听力。
经过长期的努力，已形成一支师德高尚、学业优良、精干务实、充满活力，适应学校内涵发展需要的老师队伍。
注重科研——学校设立科技发展基金、青年科学基金，鼓励老师积极开展科研工作。近年来，学校整体科研能力逐步提高，获市教委优青项目、创新项目、重点项目、晨光项目，以及高讲授会、教育研究、德育研究等各类科研项目240余项，同时承担国家和上海市规划教材编写任务，在核心期刊、一般期刊上刊登论文数逐年递增。
科研工作不仅催生民办高校科研机制的建立，对于讲授水平、讲授特色、同学就业安置竞争力及管理水平的提高都起到了积极的推动作用。
2、努力提高高精技能应用型人才培养质量
学校努力提高高精技能应用型人才培养质量，以培养同学具有较强的英语应用能力为特色，应用型高精技能应用型人才培养质量受到社会各界都十分认可和好评，同学在全国和上海多项专业竞赛中获奖，同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证生的毕业学生就业率稳定在比较不错的水平，2012届同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证生毕业学生就业率为97%。
注重外语：学校以培养同学具有较强的英语应用能力为特色。
重视语言基础和综合运用讲授，每年聘请30名左右的外籍老师小班授课，提高同学的口语能力，在全国大学英语四、六级考试中，本科生通过率均超过全国平均水平，2012届本科同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证生全国大学英语四、六级通过率分别为96%和54%。
在培养计划的设置和科目讲授的组织中，突出科目知识结构的基础性原则、专业讲授内容的先进性原则、实践科目的行业背景原则、能力培养的面向基层原则、双语讲授的国际视野原则，培养同学成为具有复合知识结构、比较不错的理论基础和综合应用能力的高素质应用型高精技能应用型人才。
德育为先：学校坚持育人为本，德育为先，以社会主义的核心价值体系为引领，凸显高精技能应用型人才培养的鲜明特色，使同学既具有较强的英语应用能力，又具有良好的人格和创新意识。
针对民办大学同学的实际，注重发挥思想政治理论课的主渠道作用，发挥党建工作的政治和组织优势，将党课作为公选课创新校级党校培训和活动形式，积极发挥同学党支部、同学公寓“党员工作站”、同学辅导教学员助理队伍在大同学教育及管理中的作用，不断加强和改进学校思想政治教育工作;主动适应国家经济、政治、文化和社会建设以及现代科学技术发展对高精技能应用型人才的要求，以同学德智体全面发展为目标，注重个性发展，激发主动学习的热情。
鼓励自主：我校充分尊重考生的意愿，尽量满足考生的专业志愿。部分专业按类招生，一学年后根据同学的学业成绩和个人特长，按照一定的筛选规则和程序，考虑和选取自己意向的专业或专业方向;为解决“一考定终身”或因高考志愿填报不慎“入错行”造成同学专业学习的困惑，允许优秀同学自主考虑和选取自己意向的专业。
学校由允许第一学年成绩前15%同学可申请转专业扩大到前25%，大大增加新生转专业的机会。
积极而稳步地推进学分制改革，在科目学习与专业选择方面给同学更多的学习自主权和选择权，鼓励学有余力的同学修读第二专业。
学校参加上海市东北片普通高校讲授协作组，本科生在报道入学开始上课第二年可参加由上海市东北片复旦、同济、财大、上外等近十所普通高校组成的跨校辅修专业，经考核合格，可获得上述高校颁发的《跨校辅修专业证书》。
抓好就业安置：学校多管齐下狠抓就业安置工作，惠及广大同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证生。
健全校、院两级就业安置工作领导小组，广泛建立讲授实践基地，通过加强职业发展教育、开班设置（具备招生资格）就业安置指导网络讲授专用教室、举办大型校园招聘会、企业宣讲会等措施拓宽同学的就业安置渠道。
学校各专业通过产学合作共建立了140余个实践实习基地，应用型高精技能应用型人才培养质量受到社会各界都十分认可和好评，同学在全国和上海多项专业竞赛中获奖，同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证生的毕业学生就业率稳定在比较不错的水平，2012届同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证生毕业学生就业率为97%，同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证生普遍受到用人单位的好评。
3、加快国际合作交流进程
学校坚持国际合作办学战略，加快国际合作与交流的进程。
1996年以来，我校先后与30多个分布在美国、英国、加拿大、澳大利亚、法国、日本等国家的大学和教育机构建立了合作与交流关系。
主要包括：英国赫尔大学、中央兰开夏大学、埃赛克斯大学、美国瑞德大学、加州州立大学洛山矶分校、索诺玛州立大学、内华达州立大学拉斯维加斯分校、宾夕法尼亚州克莱瑞恩大学、日本早稻田大学、创价大学、京都外国语大学等高校和ESEC、CIEE等教育机构。
2002年，经上海市教委批准,我校与美国新泽西州瑞德大学合作举办“国际经济与贸易”本科专业，引进国外师资、讲授方法、讲授计划和教材，共同培养国际化专业高精技能应用型人才。
2008年，该项目被教育部和财政部批准为第三批高校特色专业建设点，同时也是上海市本科教育高地建设项目。
2002年起，本项目累计赴美留学八批，同学留学人数200余人，其中97%以上同学可获得两校学士学位，80%以上同学可获得瑞德大学硕士学位。
此外，我校与美国美利坚大学、英国中央兰开夏大学合作建立的“全球教育项目”先后有33名同学取得毕业证和相关技能等级证及资格证生赴英、美两国学习，并有26名同学在美、英两国继续深造，先后在英国诺丁汉大学、曼彻斯特等大学攻读硕士或者博士学位，有近20人已学成回国。
2004年起，学校和英国赫尔大学的合作也正式启动，2004起先后有近30名同学赴英国赫尔大学深造，另外有近10名同学赴英国中央兰开夏大学深造。
